Con la participación de docentes de diferentes establecimientos educativos de la ciudad y la zona rural, el pasado viernes se llevó a cabo el lanzamiento del programa de capacitación «Formador de Formadores». El mismo, ha sido diseñado por Horacio Botta Bernaus y cuenta con la organización del grupo Sancor Seguros, con una extensión que lo llevará hasta noviembre y que permitirá que los educadores reciban una instrucción práctica acerca de las situaciones diarias de circulación vial y cómo llevar este conocimiento a las aulas.
El propio responsable del programa, indicó que «nos dio muchas satisfacciones a pesar de ser la más trabajosa, ya que hay que convencer a las áreas de educación, las regionales, los directores y después recién llegar a los docentes, creemos que es el área donde podemos llegar a obtener mayores resultados porque se trata de actuar en función de futuros usuarios de la vía pública. De eso se trata, de cambiar la realidad futura, no la actual. La reformación de la vía pública actual la debe encarar el Estado».
El taller avanza no sobre educación vial sino que el eje está centrado en los principios de seguridad vial, «lo que queremos hacer es que el docente interprete que el primer problema es suyo. Buscamos que comprenda la magnitud del problema, los riesgos que se tienen, para luego sí alcanzar la realidad más inmediata y después cómo encararla».
De acuerdo a su experiencia, Botta Bernaus considera que ha sido más efectivo de lo esperado este taller ya que los docentes se apropian de cada parte del curso para volcarlo de inmediato a su realidad. Habitualmente no hay que aguardar hasta el final de las ocho reuniones que forman parte del programa sino que a medida que se va avanzando se nota que los maestros buscan la forma de trasladar los conceptos al aula.
«La educación vial es educación para la supervivencia, en una sociedad cada vez más difícil de controlar, es también educación cívica para poder cumplir con las normas en la vía pública», comentó señalando algunas de las áreas que son alcanzadas por parte de los docentes, quienes encuentran elementos suficientes como para trasladarlos de forma transversal a su experiencia educativa.
